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Facultad de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales

Gestión e Innovación Educativa en una Sociedad Inclusiva (DESACTUALIZADO)

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Plan de estudios

Líneas de Investigación

  • La gestión educativa como gestión del conocimiento.
  • Gestión de la Calidad Educativa
  • Innovación y Desarrollo Organizacional y Administrativo.
  • Gestión y Desarrollo Institucional
  • Educación para todas las personas: Desarrollo curricular inclusivo.
  • Desarrollo Curricular Innovador
  • Las TIC Aplicadas al Aprendizaje

Pensum Curricular

  • Gestión e innovación educativa
  • Metodologías docentes innovadoras
  • Educación para todas las personas: Desarrollo curricular inclusivo.
  • Taller avanzado de investigación I
  • Taller avanzado de investigación II
  • Evaluación del producto investigativo.
  • Aportaciones
  • Normas Internacionales para PYMES
  • Publicación de trabajo final de postgrados

Objetivo de la carrera

Formar docentes con autonomía investigativa en el campo de la educación con capacidades analíticas, innovadoras y críticas que aporten a la comprensión del proceso educativo. Fomentar la investigación sobre la administración educativa, en los procesos de gestión de calidad permanente y de las nuevas tecnologías en los procesos educativos. Desarrollar competencias profesionales inherentes al campo de la investigación académicas que les permitan enfrentar con éxitos los complejos retos de la educación actual Promover la solución de los problemas educativos, mediante la aplicación de modelos metodológicos de la evaluación, intervención y transformación que posibiliten el mejoramiento de la calidad en la educación. Promover una actitud científica hacia el proceso educativo, propiciando condiciones para emprender proyectos de investigación en el área. Conocer y aplicar las claves de la sociedad inclusiva en el sistema educativo: Educación para todas las personas.

Gestión e Innovación Educativa en una Sociedad Inclusiva (DESACTUALIZADO)

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Siendo los estudiantes, como lo somos los académicos, de distinto origen y área de trabajo, la riqueza del intercambio que se produce en las aulas es notable; las discusiones desde perspectivas contextuales tan diversas como diversos son ellos en su procedencia, hace que sea muy interesante la opinión, las perspectivas de análisis y los aportes que cada uno puede ofrecer al grupo.

Prof. Dr. Javier Vergara Nuñez
Chile

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